IRIS
D'AGNESE, Vasco
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.826
NA - Nord America 2.214
AS - Asia 1.521
SA - Sud America 360
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 183
AF - Africa 19
OC - Oceania 2
Totale 10.125
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Nazione #
RU - Federazione Russa 2.940
US - Stati Uniti d'America 2.179
IT - Italia 1.405
SG - Singapore 625
IE - Irlanda 529
BR - Brasile 299
HK - Hong Kong 273
UA - Ucraina 264
CN - Cina 258
GB - Regno Unito 227
VN - Vietnam 130
FR - Francia 113
DE - Germania 84
FI - Finlandia 69
GR - Grecia 56
BD - Bangladesh 47
KR - Corea 38
SE - Svezia 35
TR - Turchia 35
IN - India 32
NL - Olanda 32
AR - Argentina 26
JP - Giappone 21
CA - Canada 18
PK - Pakistan 17
PL - Polonia 16
DK - Danimarca 13
ES - Italia 13
BE - Belgio 12
EC - Ecuador 12
ID - Indonesia 10
PY - Paraguay 9
MX - Messico 7
IQ - Iraq 6
ZA - Sudafrica 5
AT - Austria 4
CL - Cile 4
CO - Colombia 4
HU - Ungheria 4
JM - Giamaica 4
MA - Marocco 4
PH - Filippine 4
UZ - Uzbekistan 4
CH - Svizzera 3
DZ - Algeria 3
IR - Iran 3
KZ - Kazakistan 3
MY - Malesia 3
SA - Arabia Saudita 3
TW - Taiwan 3
UY - Uruguay 3
VE - Venezuela 3
BG - Bulgaria 2
CR - Costa Rica 2
EU - Europa 2
JO - Giordania 2
NZ - Nuova Zelanda 2
RO - Romania 2
SC - Seychelles 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AG - Antigua e Barbuda 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EG - Egitto 1
GE - Georgia 1
GM - Gambi 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
MT - Malta 1
NG - Nigeria 1
PS - Palestinian Territory 1
SN - Senegal 1
TN - Tunisia 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 9.945
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Città #
Moscow 1.017
Dublin 529
Jacksonville 390
Hong Kong 273
Singapore 241
Chandler 232
Naples 129
San Jose 121
Santa Clara 107
Ashburn 103
Council Bluffs 82
Princeton 79
Napoli 77
Roxbury 73
Rome 65
New York 64
Ann Arbor 57
Wilmington 54
Ho Chi Minh City 53
Medford 45
Seoul 38
Cambridge 36
Hefei 35
Woodbridge 27
Caserta 26
Milan 26
Hanoi 25
Memphis 24
São Paulo 22
Boardman 21
Des Moines 20
Dallas 19
Orem 18
Desio 16
Afragola 14
Bari 14
Kraków 14
Mountain View 14
Nanjing 14
The Dalles 14
Beijing 13
Bengaluru 13
Florence 12
Lauria 12
Munich 12
San Mateo 12
Brussels 11
Da Nang 11
Salerno 11
Los Angeles 10
Padova 10
Rio de Janeiro 10
Avellino 9
Frankfurt am Main 9
Marigliano 9
Nanchang 9
Tønder 9
Chennai 8
Islamabad 8
Tokyo 8
Turin 8
Barano D'ischia 7
Bologna 7
Brasília 7
Brooklyn 7
Grumo Nevano 7
Limbiate 7
Marano Di Napoli 7
Nocera Inferiore 7
Portici 7
Shenzhen 7
Torre Annunziata 7
Aversa 6
Cava De' Tirreni 6
Foggia 6
Houston 6
Latina 6
Manchester 6
Misterbianco 6
Pescara 6
Toronto 6
Angri 5
Appiano Gentile 5
Aranjuez 5
Asunción 5
Atlanta 5
Auburn Hills 5
Buffalo 5
Campinas 5
Curitiba 5
Glasgow 5
Karachi 5
Montreal 5
Norwalk 5
Porto Alegre 5
Pozzuoli 5
Quito 5
Ravenna 5
Recife 5
Santa Maria Capua Vetere 5
Totale 4.668
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Nome #
Behind and Beyond Self-Mastery: Risk, Vulnerability, and Becoming Through Dewey and Heidegger 623
ll pensiero come “salto”: educazione, soggetto ed esperienza in John Dewey 228
Progetto e possibilità in Heidegger: la radicale apertura dell’educazione come sfida al nichilismo 189
Scelta e responsabilità come cardini dell'agire pedagogico. Riflessioni per la costruzione di un modello complesso 178
Finitudine, pàthos ed educazione in John Dewey 177
- La costruzione e la gestione dei saperi nella Knowledge Society. Strategie e spazi di formazione 159
Soggetto, esperienza ed educazione in John Dewey 147
- Esperienza e costruzione di senso. Riflessioni su un decennio di scritti bruneriani 145
L’incertezza del divenire e l’inquietudine del formarsi 145
Pensiero, potere e oggettivazione. Rileggere le pratiche educative attraverso Heidegger 139
Epistemologie costruttiviste e modelli di formazione. Saggi su Bateson, Morin e Gargani 135
Dal PISA-Test alla “Buona Scuola”. Le radici del deficit etico-democratico nelle attuali politiche scolastiche 133
Autobiografia e pratiche di cura nei Ser.T. Aspetti metodologici 132
Scelta e cambiamento. L’educazione come esposizione 130
L'IRRIDUCIBILE INCERTEZZA. LA FORMAZIONE COME ECCEDENZA 128
RESPONSABILITA' E INCERTEZZA NEL PROCESSO FORMATIVO 127
- La progettazione formativa come luogo per la ri-configurazione dell'esperienza 126
Cosa è Evidente e cosa è Fondante in Educazione. Alcune riflessioni sull’Evidence-Based Education 122
Tessere del mosaico pedagogico. I disegni e le parole di un'architettura costruttivista 122
- Trame della formazione. Itinerari antologici 122
Cura e promozione del ben-esistere 121
Courage, Uncertainty and Imagination in Deweyan Work: Challenging the Neo-Liberal Educational Agenda 119
Contrasting the neoliberal educational agenda: Wonder reconsidered 119
Being-in-TikTok: a phenomenological analysis of attention, temporality, and education 115
IL SINGOLARE INQUIETANTE 113
Chasing Heideggerian circles: Freedom, call, and our educational ground 113
THE INNER (AND UNAVOIDABLE?) VIOLENCE OF REASON. RE-READING HEIDEGGER VIA EDUCATION 112
Il Lifelong Learning nel contesto europeo: radici e prospettive del tema della riflessività 112
Art and Education in Dewey: Accomplishing Unity, Bringing Newness to the Fore 111
Educazione, trasformazione, incertezza. Le ragioni di una scelta 110
Scelta e radicamento etico. Esposizione e "Appartenenza" in Heidegger e Gadamer 109
- La formazione all’autoorientamento 109
Il processo formativo: aspetti teorico-epistemologici 109
- La costruzione del significato nei gruppi di formazione: riflessioni metodologiche 108
I processi di insegnamento-apprendimento. Costruzione condivisa e processi auto-riflessivi 108
Indeterminateness and “Going Beyond”. Education, Dewey, and the Blues 108
Introduzione 106
Debolezza e aporie dello Scientific Parenting: un approccio heideggeriano al tema della genitorialità 106
- Esperienze di storia 104
LA FORMAZIONE DI FRONTE ALL'EVENTO. DALLA SEMPLICE PRESENZA ALL'ASSOLUTAMENTE INATTESO 103
Connectedness, Newness and Democracy in Schooling. The Lesson of Democracy and Education 103
OTHERNESS AND RESPONSIBILITY. EDUCATION AS UNCERTAINTY-BASED PRACTICE 102
- Il nodo della supervisione nella formazione dei formatori 102
The Eclipse of Imagination Within Educational ‘Official’ Framework and Why It Should be Returned to Educational Discourse: A Deweyan Perspective 102
Action, Freedom, and Education: Refugees and a “New Beginning” 101
Arte, educazione ed esperienza in John Dewey. Ribaltando il rapporto fra dimensione estetica e teoretica in pedagogia 100
‘And they lived happily ever after’: the fairy tale of radical constructivism and von Glasersfeld's ethical disengagement 100
La democrazia come condivisione dell’esperienza La lezione deweyana 100
PISA'S COLONIALISM. SUCCESS, MONEY AND THE ECLIPSE OF EDUCATION 100
Facing paradox everyday: a Heideggerian approach to the ethics of teaching 99
Il rapporto conoscenza-possibilità: spazi della cognizione e spazi dell’azione 99
PISA’s Weakness: Why Teacher Experience Matters 99
Misurando l’educazione: il ruolo dell’OCSE nella definizione delle politiche educative internazionali 99
Dewey, Heidegger and the Future of Education. Beyondness and Becoming 98
Epistemologie e processi formativi. Il rapporto conoscenza-possibilità 97
Dewey, Heidegger and the Challenge to Cartesian Metaphysics. Education as Living Forward 96
La prospettiva costruttivista in pedagogia. Una lettura dell'opera di Morin 95
Riflessività e istruzione superiore: elementi per una lettura attraverso Dewey e Bateson 94
Introduzione. Responsabilità e lavoro educativo 94
Introduzione 94
Democrazia, esperienza e prassi educativa 94
‘Not‑being‑at‑home’: Subject, Freedom and Transcending in Heideggerian Educational Philosophy 93
Dewey and Possibility: Challenging Neoliberalism in Education 92
La crisi del progetto illuministico. Il nesso Educazione - Democrazia 90
Emancipation, Violence, Cosmopolitan Engagement: the Inner Paradox of Education 90
Plato’s Cave: A Tale of Coercion and Obedience Untangling the Knot between Education, Constriction and Truth 89
Transcending, Human Disclosure and the Not-Yet. Reading the Educational Process through Heidegger and Arendt 89
La dimensione culturale dei processi di apprendimento 88
The Essential Uncertainty of Thinking: Education and Subject in John Dewey 88
Reclaiming Education in the Age of PISA. Challenging OECD's Educational Order 88
Educating by slogans: Rhetoric and dominion in educational neoliberalism 86
Intentionality and 'Thinking as Hearing'. A Response to Biesta's Agenda 85
Interesse, inquiry e generazione dell’esperienza. L’ermeneutica deweyana 84
Undergoing, Mystery, and Half-Knowledge: John Dewey’s Disquieting Side 83
L’incertezza non tematizzabile. La formazione come eccedenza 83
La razionalità pedagogica come pratica costruttiva. Il nesso conoscenza-formazione 83
La ricezione educativa del pensiero heideggeriano. Nichilismo, progetto, interpretazione 83
Newness and human disclosure in Dewey and Arendt: Challenging neoliberal educational agenda 81
Dwelling in the not-yet. Education as embodied paradox 81
Narrowing Down Education. A Deweyan Perspective on the EU Educational Framework 79
Playing on Two Tables. Advertising and Science in OECD’s Educational Rhetoric 79
Openness, newness and radical possibility in Deweyan work: a response to Jasinski 78
Teaching through Dialogue. Learning from Heidegger and Arendt 75
Pedagogie per i nuovi tempi. Eclissare l'immaginazione. Una prospettiva deweyana sulla mentalità educativa neoliberale. 73
Educazione, togetherness e natalità in Dewey, Arendt e Greene. Democrazia e educazione come pure potenzialità di sviluppo 71
Fear, Angst, and the “Startling Unexpected”. Three Figures of Teaching During the COVID-19 Pandemic 67
Humility and radical attending. The transformative potential of a different gesture. 67
Successo, danaro, competizione evidenza. Altrimenti cosa? 65
Joy, Freedom and Education in the Present. A Review of Rethinking Philosophy for Children. Agamben and Education as Pure Means 58
Gioia, libertà e l’assolutamente inatteso. Analizzando l’esperienza delle docenti al tempo del Covid-19 53
La scomparsa dell'immaginazione dal discorso educativo internazionale e la necessità del suo recupero. Una prospettiva deweyana. 48
Factors Influencing Young Users’ Acceptance of Interactive Dialogue Systems with Pedagogical Role: A Recent Review of Literature 35
Exploring Students’ Perceptions of an Educational Robot: The Influence of Voice and Video Modalities 18
Exploring students’ acceptance of Pedagogical Agents: A Pilot Study 13
Totale 10.125
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022478 0 4 15 10 167 6 14 18 23 11 36 174
2022/2023925 99 43 15 55 70 67 0 50 477 7 23 19
2023/2024476 24 17 27 39 149 53 17 10 15 8 51 66
2024/20251.068 19 7 33 22 115 57 219 74 129 190 100 103
2025/20264.656 125 124 246 318 381 2.696 190 145 168 96 100 67
2026/2027144 26 118 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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