Nel contesto della quinta rivoluzione digitale, l’educazione è chiamata a integrare innovazione e corporeità. Questo contributo esplora un approccio che riconosce nel corpo, nella propriocezione e nella comunicazione educativa i pilastri dell’apprendimento. Entro questo quadro, la metodologia Sincrony e il tool eCRONY vengono richiamati come possibile esempio applicativo per sostenere la formazione dell’insegnante nell’orientamento dell’attenzione dello studente verso le componenti percettive del gesto, favorendo consapevolezza motoria. Lontano da un apprendimento esecutivo, si promuove una didattica esperienziale e riflessiva. In un tempo sempre più digitale, è il corpo a riemergere come primo ambiente del conoscere.
Corporeità, apprendimento e comunicazione educativa nella quinta rivoluzione digitale.
arianna fogliata
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2026
Abstract
Nel contesto della quinta rivoluzione digitale, l’educazione è chiamata a integrare innovazione e corporeità. Questo contributo esplora un approccio che riconosce nel corpo, nella propriocezione e nella comunicazione educativa i pilastri dell’apprendimento. Entro questo quadro, la metodologia Sincrony e il tool eCRONY vengono richiamati come possibile esempio applicativo per sostenere la formazione dell’insegnante nell’orientamento dell’attenzione dello studente verso le componenti percettive del gesto, favorendo consapevolezza motoria. Lontano da un apprendimento esecutivo, si promuove una didattica esperienziale e riflessiva. In un tempo sempre più digitale, è il corpo a riemergere come primo ambiente del conoscere.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
