Robotica Sociale e Storytelling: Un approccio Inclusivo per la Didattica della Matematica [Social Robotics and Storytelling: An inclusive approach for Mathematics Education]

L’integrazione della robotica sociale in ambito didattico si configura come una strategia innovativa per migliorare il processo di apprendimento e il coinvolgimento degli studenti. I robot sociali, grazie alla loro capacità di interazione multimodale (linguaggio, gesti, tablet) e la possibilità di fornire feedback immediati e personalizzati, sono in grado di interagire con gli studenti in modo naturale, rendendo l’apprendimento interattivo. Questo articolo esplora l’utilizzo del robot sociale Pepper come strumento educativo inclusivo per migliorare l’apprendimento della matematica. In questo lavoro, è descritta un’attività didattica inclusiva che combina l’approccio multimodale di Pepper con i principi dell’Universal Design for Learning (UDL) e lo storytelling. L’attività è finalizzata a coinvolgere gli studenti attraverso feedback immediati, personalizzati ed emotivi, favorendo la creazione di un ambiente di apprendimento stimolante, dinamico e incoraggiante.