Integrazione visuomotoria in un gruppo di bambini emicranici: effetti di un training visuo-spaziale specifico

Summary Routinely in the clinical practice, children affected by migraine without aura (MwA) tend to exhibit severe and persistent difficulties within cognitive processes such as attention, memory and motor coordination. Aim of study was visuo-spatial and motor abilities assessing among a sample of children with MwA and the effects of a specific computerized training. Study population was composed by 14 MwA children (9 Males) (mean age 9.35; SD ± 1.67) and 25 typical developing children (15 Males) (males 9.13; SD ± 1.96; p = 0.726). The whole population has been evaluated with Movement ABC and with Visual-Motor Integration (VMI) tests in Child and Adolescent Neuropsychiatry Clinic at the Second University of Naples at baseline (T0) and at 3 months (T1) after the specific training software “Allenare le abilità visuospaziali”. At T0 MwA children presented worse results at Movement ABC as for VMI motor coordination score than controls. At T1 MwA children improved motor coordination and visuo-motor abilities. As reported by recent studies about alteration among MwA children in motor abilities, our study confirmed these difficulties and the efficacy of the specific software training, suggesting a new rehabilitative proposal in childhood.

Nella pratica clinica si riscontrano frequentemente nei soggetti con Emicrania senz’Aura (EsA) severe, persistenti e specifiche difficoltà in processi cognitivi quali attenzione, memoria e coordinazione motoria. Scopo del presente studio è valutare le abilità visuo-spaziali e d’integrazione motoria in un gruppo di bambini con EsA e verificare l’efficacia su queste ultime di un programma di training specifico. La popolazione in esame risulta costituita da 14 con ESA, (9 M) (età media 9.35; SD ± 1.67) e 25 bambini sani (15 M) (età media 9.13; SD ± 1.96; p=0.726). Tutti i soggetti sono stati sottoposti a Movement ABC test e Visual-Motor Integration (VMI) test presso la Clinica di Neuropsichiatria Infantile della Seconda Università degli Studi di Napoli. Tale valutazione è stata effettuata all’inizio dello studio (T0) e dopo 3 mesi (T1) durante i quali i bambini affetti da EsA sono stati sottoposti ad un percorso di training con l’utilizzo del software “Allenare le abilità visuo-spaziali”. Nel campione studiato a T0 i bambini emicranici mostrano una prestazione mediamente peggiore al Movement ABC rispetto ai soggetti di controllo; inoltre al T0, i soggetti affetti da EsA mostrano una prestazione significativamente peggiore alla prova di Coordinazione Motoria del VMI rispetto ai controlli. Dopo 3 mesi di training visuo-spaziale i soggetti affetti da EsA mostrano un significativo miglioramento delle performances nelle prove al M-ABC oltrechè un significativo miglioramento nella prestazione di integrazione visuo-motoria del VMI. Studi recenti hanno dimpostrato la presenza di una compromissione nelle abilità fini-motoire dei bambini affetti da EsA, il nostro studio conferma la presenza di tali alterazioni e dimostra l’efficacia su di esse di un programma di training specifico, sottolineando l’efficacia dei software di nuova generazione nell’approccio abilitativo in età evolutiva