fondare il Secondo Ateneo napoletano ha rappresentato la ferma intenzione di operare una profonda riflessione critica sulla didattica finalizzata alla formazione dell'allievo-architetto. La proposizione è costruire una didattica partecipata. Un percorso formativo qualificato da una didattica intesa non più come scienza dell'insegnamento, ma, quale scienza finalizzata all'apprendimento.
Un viaggio nella complessità del progetto architettonico
GAZZILLO, Grazia
2002
Abstract
fondare il Secondo Ateneo napoletano ha rappresentato la ferma intenzione di operare una profonda riflessione critica sulla didattica finalizzata alla formazione dell'allievo-architetto. La proposizione è costruire una didattica partecipata. Un percorso formativo qualificato da una didattica intesa non più come scienza dell'insegnamento, ma, quale scienza finalizzata all'apprendimento.File in questo prodotto:
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